躬耕教学，身体力行

躬耕教学，身体力行
——观摩我院获奖选手教学演示感言

　　刚才，两位选手分别给我们做了精彩的教学演示，他们秉承各自的专业特点，以各自独特的教学风格向我们展示了精彩的课堂教学。

　　孙达以娴熟的教学技能、流畅漂亮的英汉双语、精美的多媒体课件和严谨科学的教学设计，把西医教学演绎得酣畅淋漓、赏心悦目。
　　周铭以中医之博大、寒热之辨证、汉语之优美、板书之精致，把中医教学演绎得图文并茂、耳目一新。
　　我们的两位选手，一中一西，中西合璧，在中国最高的医学学府的教学比赛中，在强手如林，才俊辈出的选手中，脱颖而出，可以说当之无愧，名至所归！

　　他们成功了。
　　他们成功的原因，也许我们可以找出很多，但是我想，最核心的原因是他们热爱教学。
　　正是由于他们热爱教学，才使得他们能够在平时的教学中，自觉地培养自己的教学技能，打造了良好的教学素质。正所谓“台上三分钟，台下十年功。”如果没有平时的自觉积累，他们不可能在这样短的时间里获得如此巨大的提高，也不可能在这种高水平的教学竞赛中取得这样的成绩；
　　正是由于他们热爱教学，才使得他们能够以饱满的热情，承受巨大的心理压力，以刻苦的精神反复演练；
　　正是由于他们热爱教学，才使得他们能够对教学的每个环节精雕细琢，精益求精。
　　没有这种热爱，一切都将无从谈起。

　　他们成功了。
　　他们的成功不仅代表了他们本人，也代表了他们的教研室，代表了我们医院。在他们的成功中，不仅浸泡着他们个人的劳动汗水、凝聚着他们个人的劳动结晶，也闪耀着集体智慧的光芒。
　　今天我们聚集在这里观摩他们的教学，明天他们必将像两颗火种，点燃我们的教学热情，开创我们的重教之风。
　　今年是2个选手获奖，明年再有2个，年年如此，我们的教学水平何尝不能提高？我们的医疗水平又何尝不能进步呢？！

　　他们成功了。
　　他们的成功不仅仅是获得奖项，当然，奖项很重要，它是一种荣誉，它是一个标志，但是，更重要的是为这个荣誉而努力所经历的整个过程。也许，今天的荣誉会随着岁月的脚步匆匆走过，不再被人记起，但是，这个过程一定会使两位选手长久地记忆，一生受益。
　　我受教办之邀，全程参加了这次教学竞赛，当现场比赛结束，音乐响起的时候，我在我的观摩记录本上，写下了这样一段感言：“教学比赛是一次熏陶、是一次磨砺、是一次成长，是一次洗礼、是一次教学生命的过程，不论结果如何，你都长大了。”
　　今天，我也把这个感言送给我们的两位选手，让我们共同成长，让我们再接再励；同时，也送给在座的各位：让我们热爱教学、投身教学，它会把你引向知识的深处，它会让你秉承科学的精神，它会让你树立严谨的学风，它会让你有机会把人类几代人的医学成果从你的手里又传递给别人。真的，它会使你的一生受益无穷。

　　他们成功了。
　　他们的成功带给我们种种思考，其中一个思考就是：怎样上课？怎样进行课堂教学？课堂教学的基本准则是什么？
　　在座的每一位都是来自各个科室，来自各自的教研室，你们既是医生，同时也是教师；你们既在行医，同时也在从教。你们各自都承担着教学工作或将会承担教学工作，你们都会有自己的下级医生或在将来的某一天成为硕导或博导，因此，教学活动将会伴随着你们的整个职业生涯，教学技能是你们的职业生涯所必备的技能，是你们的职业生命中不可缺失的部分。

　　躬耕教学，身体力行。“为者常成，行者常至。”